Verbos - Tiempos verbales: presente, pasado y futuro

Los verbos son palabras que expresan acciones.
Estos verbos podemos expresarlos en tres tiempos diferentes: pasado, presente o futuro.
El pasado indica acciones que ya han terminado. En el presente, las acciones ocurren ahora, en este momento (o acciones que realizamos como rutinas habituales). Y el futuro indica acciones que aún no han pasado.
   

Es hora de practicar.

Determinantes: posesivos y demostrativos

Seguimos aprendiendo sobre determinantes.
Ya sabemos que los determinantes acompañan a los nombres.
Los determinantes demostrativos nos indican la distancia a la que se encuentran los nombres a los que acompañan. Son este (proximidad), ese (media distancia) y aquel (lejanía).
Por su parte, los determinantes posesivos nos indican a quién pertenece el nombre a quien acompañan. Puede haber un poseedor o varios poseedores.

Practica un poco para aprenderlo bien.

Actuamos para Infantil 4 años - El Mago de Oz

El viernes 21 de marzo hicimos un pase especial de nuestra obra de Navidad, El Mago de Oz para los alumnos de Infantil de 4 años ya que ellos están trabajando ese tema dentro del PDI de Fantasía.

 

Regalamos poesías - Día Mundial de la Poesía

El pasado día 21 de marzo se celebró el Día Mundial de la Poesía. Para la ocasión los alumn@s de 4º nos inventamos unas poesías muy sencillas para regalar a nuestros compañeros del colegio.
Como el miércoles estuvimos de excursión, las regalamos el viernes. Fuimos por todas las clase contando por qué nos habíamos inventado las poesías y regalándolas a los compañeros y profes (faltan los de 6º que estaban de excursión pero se las daremos a la vuelta de vacaciones).

Describiendo casas

Dentro de nuestro proyecto de Arquitectura Fantástica, estamos aprendiendo a describir viviendas.
Hoy, en parejas han elegido al zar una foto y luego han tenido que describirla siguiendo las indicaciones que tenían en su cuaderno y que ya habíamos trabajado. Cada día lo hacen mejor.

Primeros refugios II

Después del trabajo que realizamos de construir los primeros refugios de manera individual, ahora nos tocó aunar fuerzas y materiales y trabajar en parejas.
Ahora nos tocó ponernos de acuerdo y pensar qué queríamos hacer.
Aquí os dejo sus construcciones.

Los artículos

Ya vimos lo que son los artículos, pero vamos a repasarlo.
Los artículos son determinantes que acompañan a los nombres o sustantivos. Concuerdan con el sustantivo al que acompañan en género y número. Son de dos clases: determinados e indeterminados.
Los determinados hacen referencia a nombres conocidos. Son: el, la, los, las.
Los indeterminados se refieren a nombres desconocidos por parte del hablante: Son: un, una, unos, unas.
En este enlace aprenderás más sobre los artículos y podrás practicar. Ojo, en la explicación clasifican a los artículos en definidos e indefinidos. Es lo mismo, sólo que con otro nombre.

Sonido de la G (suave y fuerte)

Recuerda que la letra G puede sonar fuerte o suave dependiendo de la vocal que le acompaña.

Sonido suave: cuando va seguida de las vocales A, O, U, la letra G suena suave:
                       - ga: gallina, gárgola, gaviota.
                       - go: gorila, goma, gordo.
                       - gu: gusano, gusto, gubernamental.

Sonido fuerte: cuando va seguida de las vocales E o I, la letra G suena fuerte:
                       - ge: gente, general, geranio.
                       - gi: gigante, gimnasia, girasol.
Podemos confundirnos con la J, que también, cuando va seguida de las vocales E, I, suena fuerte. No hay una regla para diferenciar cuando se escriben con G o J por lo que tendremos que aprendernos esas palabras de memoria.

¿Qué hacemos para que la G suene suave cuando va seguida de las vocales E, I?
Para que puedan sonar suave, necesitan la ayuda de la vocal U, que se coloca en medio. Esta vocal U no suena aunque se escriba. Por lo tanto, tenemos dos nuevos sonidos que son:
                        - gue: guepardo, guerrero, albergue.
                        - gui: guitarra, guiño, águila.
Hay ocasiones en las que la vocal U sí suena. Para ello, añadimos la diéresis, que son dos puntos que se colocan encima de la U. Así que tendríamos dos nuevas sílabas:
                        - güe: paragüero, antigüedad, bilingüe.
                        - güi: lingüista, pingüino, piragüismo.

Si quieres practicar, haz clic en los siguientes enlaces. Te recomiendo usar Mozilla Firefox.

Determinantes: artículos y demostrativos

Pues ya que hemos aprendido sobre estos dos tipo de determinantes podemos hacer una actividad para practicar.

Determinantes artículos y demostrativos

Determinantes

Visita a una obra

Dentro del proceso de investigación de nuestro PDI, hoy hemos visitado varias obras en construcción que están realizando cerca del colegio.
Hemos visto los cimientos, los pilares, las vigas, las cubiertas, los diferentes materiales de construcción, profesiones relacionadas...
Hemos empezado con mucho ánimo, pero el calor y el cansancio han hecho mella en nosotros (¡qué caritas tenían al final!).

Primeros refugios

Dentro de nuestro PDI de Fantasía, hemos decidido trabajar la arquitectura fantástica.
Estamos con un trabajo previo de aprendizaje sobre arquitectura, estructuras, materiales, diseños...
Así que hemos empezado a trabajar como si fuéramos unos primeros pobladores, así que de momento, nos hemos puesto a construir un primer refugio.
¿Será fácil hacerlo? ¿Se mantendrá en pie?
Aquí podéis ver el proceso.

Además, tenemos las fotos del primer refugio que hizo Carlos Holguín que estuvo malito el día que lo hicimos en clase.

 

Club de lectura

Hoy hemos elegido nombre para nuestro futuro Club de Lectura.
Se propusieron varios nombres y votamos. Como se produjo un empate tuvimos que realizar una segunda vuelta.
Aquí tenéis el ganador.
En breve os contaremos más cosas.

Uso de la H - Actividades online para practicar

Aquí os dejo unas actividades para que practiquéis.

Uso de la H - hie-/hue-/hui-

Uso de la H - verbos con H

Uso de la H

Reglas del uso de la H

Como ya sabéis, vamos a ir trabajando a lo largo del curso con más reglas de ortografía. Una que se nos "atasca" mucho es la H. Muchas veces nos liamos y no sabemos si hay que escribirla o no.
Aquí os dejo unas explicaciones y unos ejercicios para practicar.

Reglas ortográficas de la  H.

Se escriben con H

1.- Las palabras que empiezan con hum-, hip-, hidr-, hist-, hom-, hon-.

2.- Las palabras que empiezan con IE, UE, UI, IA y derivados, mientras conserven el diptongo, de lo contrario van sin H. Ej.: huida, huelo, hiela.

3.- Todas las formas del verbo haber (he, habías, has...) Ej.: Para saber si el verbo pertenece a haber, reemplazar éste por han. Ha amado = Han amado.

4.- Todas las formas del verbo hacer, hallar, hablar, huir.

5.- Los compuestos y derivados de las palabras que se escriben con H. Ej.: deshonra, deshilvanar. Excepto. óvalo (huevo), orfandad (huérfano), oquedad (hueco).

6.- La palabra hierro y sus derivados. Ej.: herrado, herraje.

7.- Las que comiencen con el prefijo hidro-/a-, hecto-, hemi-, hepta-, hexa- y demás griegos.

8.- Las palabras simples que forman compuesta, no la pierden. Ej.: hábil, inhábil, hacer, deshacer.

Pero si hay una cosa que solemos confundir es cuándo escribir A o Ha. Vamos a intentar dar unos truquillos para que resulte más sencillo.

Ha es una forma del verbo haber y se escribe con hache siempre que va seguido de un participio. Por ejemplo:       - Pablo ha ido al parque.            - Jaime ha comido muy bien.      

En caso de duda podemos recurrir a este sencillo truco: Si podemos sustituir ha por he o han sin alterar el significado de la oración se escribe con hache. Por ejemplo: - Ha ido al cine/ He ido al cine/ Han ido al cine.

Todo lo contrario ocurre con esta otra: 

- Voy a comer al restaurante / Voy han comer al restaurante/ Voy he comer al restaurante.

En este caso lo correcto es escribirlo sin hache porque es preposición y va delante de infinitivo, además,  no se puede sustituir sin alterar el significado de la oración.  

Actividades

Festival de Navidad

Con un poquito de retraso os pongo aquí las imágenes que he conseguido y algún vídeo que me pasaron.
Esperamos que os gustara mucho. Nosotros disfrutamos un montón, aunque los ensayos fueron duros...

Texto instructivo: la receta

Hemos estado trabajando en clase la receta como texto instructivo. 

Y nada mejor que ponerlo en práctica siguiendo las instrucciones para realizar un banoffee, una receta muy sencilla que se hace en un momentito y que a mí, particularmente, me encanta. Eso sí, tiene muchas calorías, así que no se puede comer todos los días.😉

Os contaré un poquito sobre este postre. Este postre es un invento británico. Se creó no hace muchos años, en 1972, por lo que es relativamente moderno. Su creador fue el cocinero del pub The Hungry Monk en Jevington, East Sussex. Desde el momento de su creación fue un éxito absoluto y se hizo rápidamente famoso y conocido en todo el mundo.  Su nombre proviene de mezclar las palabras de dos de sus ingredientes principales: BANana y tOFFEE.

Os dejo un vídeo con sus elaboraciones y para que veáis cómo disfrutaron saboreándolo.

Cartas para los Reyes Magos de Oriente

Como estamos trabajando la carta, nada mejor que escribir una a los Reyes Magos de Oriente con nuestros mejores deseos. Hicimos cartas en castellano y en inglés en clase de Literacy con la seño Mariluz.
Después, fuimos a la oficina de Correos en Nuevo Cáceres a echarlas.
Esperamos que os hayan traído alguna de las cosas que pedistéis.

Aromas

¿A qué me recuerda este aroma?
Como propuesta desde el Proyecto de Biblioteca, se le pidió a cada alumno o familia qu trajeran dentro de un bote un aroma que les recordara algún momento especial, a alguien querido o a un lugar emotivo. Cada bote debía llevar una etiqueta donde se explicaba qué era el aroma y a qué le recordaba.
En la biblioteca hicimos el juego de transportarnos a otro lugar. Cerramos los ojos y teníamos que adivinar a qué olía cada bote y qué nos hacía rememorar. El encargado de cada bote nos explicaba su propia experiencia.
Aquí os dejamos algunas fotos de la actividad.