Drawing using our fingerprints

In Art lessons we use our fingerprints to draw different animals and things.
The reason for using our fingerprints is because in Science lessons we learnt the sense of touch and we discovered that each person has unique fingerprints.

Construyendo figuras geométricas

Hoy hemos pasado una mañana divertida construyendo figuras geométricas que hemos aprendido usando plastilina y palillos de madera.

Tasting different flavours

In Science lessons we learnt about the sense of taste.
Today, we tasted different flavours. We had five different foods in five different containers with a number written in them.
Children had to taste each food and tried to guess what flavour was each one.
It was very funny.
The five flavours or tastes are:
sweet (sugar)     salty (salt)     sour (lemon juice)     bitter (coffee)     umami (soya sauce)

Here you are some images with the children tasting the foods.

Familia de palabras

En una familia es un grupo de personas que tienen una relación entre todas.
Cuando hablamos de familia de palabras nos referimos a un grupo de palabras que provienen de una misma palabra primitiva. Tienen una raíz común y, además, cierta relación en su significado.
Con un ejemplo se entiende mejor.

 Mira estas palabras. Cada una tiene tres palabras derivadas que pertenecen a su familia. 

 

Más abajo, en las imágenes o en el texto que hay justo debajo de las imágenes, puedes hacer click para practicar con las actividades.
Ya sabes, las últimas son más difíciles.

Familia de palabras

Familia de palabras - Anaya

Familia de palabras - Anaya

 Familia de palabras - Anaya

Familia de palabras -  Anaya

Familia de palabras - Anaya

Familia de palabras - Anaya

Familia de palabras - Editorial Teide

Palabras que llevan m antes de p y b

Esta norma es muy fácil de aprender pero a veces no tan fácil de recordar.
Con estos juegos puedes practicar para que no se te olvide.
Puede que te salga algún aviso sobre actualizar Java o Adobe. Dale a aceptar si estás seguro. Yo los comprobé y no tuve problemas.

Mini-investigación: ¿De qué material están hechas las pirámides?

Después de realizar de manera individual cada uno su investigación, la compartimos en grupo y nos organizamos para presentar un trabajo conjunto.
Aquí está el resultado.

Pasaportes y cromos

Hoy fuimos a buscar nuestros pasaportes a la oficina de la policía. El agente Manolo nos hizo entrega de los mismos, pero había un pequeño problema, se le había estropeado la impresora y hemos tenido que rellenar a mano nuestros datos y dibujar nuestra foto.
Este pasaporte lo vamos a necesitar para poder viajar por todo el mundo. Deberemos guardarlo muy bien para que no se estropee.
Además, alguien había dejado una bolsa con sobres de cromos coleccionables de P3A.

Sight games

In Science lessons we played different games related to the sense of sight. Mark, the native speaker, Andrea and me were in charge of a different game.

 

 

Máquina de numeración - 4 cifras

Volvemos a practicar con nuestra máquina. Repetir y repetir para adquirir bien los conocimientos.

How to make an eye ball

In Science and Art we leart how to make an eye ball.
If you want to make it at homehere you are the instructions:

• First, we cut the ball into two parts. 
• Next, we colour the sheet with the parts of the eye in different colours. 
• Then, we cut the drawing and stick it onto one part of the ball. 
• After that, we stick some pieces of wool where the optic nerve is. 
• Finally, we put inside a wooden tooth pick to join the two parts of the eye ball.

Trick: we can add four more wooden tooth picks as legs.

 

 

  

  

  

   

   

  

Problemas de Cambio 6 (CA6)

En este tipo de problemas, aunque se "pierde" una cantidad, no se resuelven con una resta, sino sumando. Aquí podéis ver un ejemplo.

Nosotros hemos jugado un poco a adivinar cuánto teníamos al principio. Hemos usado ceras o lápices de colores de nuestro estuche y en parejas, uno escondía una cantidad detrás de la espalda. Luego decía los lápices/ceras que había perdido/se habían gastado/había regalado y los que tenía ahora y su pareja debía adivinar cuántos tenía al principio (que tenía escondidos detrás de su espalda).

 

 

 

Alba - P3A

Álvaro - P3A

Sumando cantidades con dinero (sólo con euros)

Hemos hecho sumas de diferentes cantidades con dinero (lo más real posible).
Aprovechando el desdoble, hemos buscado las cantidades indicada en nuestras cajas de dinero. Cada uno elegía el número de monedas y billetes para llegar a las cantidades deseadas. Después sumábamos las cantidades e íbamos agrupando monedas o billetes para quedarnos el menor número de billetes y monedas posible al final del proceso.